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高峰深谙现实教育的弊端并为之痛心疾首。8年前,他走马上任新的工作岗位,面临设施简陋、办学思路不明等诸多困难。他本人虽有回首反思,但目视前方,前进的方向在哪里?路在哪里?不甚了了。然而,他是有“梦想”的人。他到处“寻梦”,从国外教育家马斯洛、尼尔、苏霍姆林斯基、乌申斯基的著作里“寻梦”,从国内朱小蔓、叶澜、李希贵等教授的著作里“寻梦”,到教育发达的上海去“寻梦”,更在自己的教育实践中去“寻梦”。读着书稿,我一方面为高峰的成就而欣慰,一方面为高峰艰难的前行和付出的巨大代价而感叹。(陈培瑞)

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为纠正片面追求升学率的错误倾向,全面推进素质教育,山东省政府及教育厅多次发布通知,要求各地在高考之后不报道各高中学校的升学率、升学人数、升入重点大学等情况,严禁用高考成绩排名排队,不得以任何形式对各市、县(市、区)及高中学校进行高考表彰奖励等。

新华社记者钱彤、谭晶晶  10日下午,北京人民大会堂。三位特殊的“修补者”与中日韩青少年一起完成了一次美丽的“补天”行动。  国务院总理温家宝和日本首相鸠山由纪夫、韩国总统李明博一道来到一幅充满童趣的大型纸雕作品前,拿起“蓝天”和“白云”形状的喷绘模块,和三国青少年一起将“腐蚀”天空的臭氧空洞一一“修补”,最终还原一片美丽而完整的蓝天。  臭氧层是地球一道天然屏障,使地球上的生命免遭强烈的紫外线伤害。经过“补天”行动,这幅地球家园画卷上,碧海蓝天,鸢飞草长,繁花争艳,一架橘色太阳能飞机展翅翱翔,风能驱动的轮船正乘风远航,一幢吸收太阳能的“变色”房子里正升起袅袅炊烟……  这是10日在京举行的第二次中日韩领导人会议期间的动人一幕。三位领导人在繁忙会期间隙来到人民大会堂台湾厅,参观这里举行的“中日韩青少年环保创意作品展”,并与三国青少年交流互动。  台湾厅里充满孩子们的欢声笑语。入口处,一块苹果绿色的巨幅背景板上用中、日、韩三种文字书写着“热烈欢迎中日韩三国领导人”。大厅里展出的是三国青少年自己创作的、以环保为主题的作品。东侧挂着21幅色彩斑斓、充满想象力的绘画;西侧是以“蔚蓝的天空,低碳的生活”为主题的大型纸雕喷绘作品;南侧摆放着13幅匠心独运、巧妙构思的实物模型:中国学生制作的太阳能动力清污船、节能减排校园模型、日本学生用牛奶盒制作的环保扇子、韩国学生用发动机铜线制作的松树模型……  温家宝满脸笑容地逐一欣赏孩子们的作品,认真倾听清华大学环境系正在攻读博士学位的大学生黄悦的讲解。在中国学生李旭阳《别让地球对我们失望》的作品前,日本小学生和田英里手绘的环保墙报前,韩国大学生李愚土展现汉江自由之景的透明水彩画前,中国小学生赵竹云喆制作的利用太阳能发电、供热的体育馆模型前,温家宝停下脚步仔细阅读作品简介,不时点头赞许孩子们的创意。  鸠山在日本学生用旧衣服“改造”的凉鞋前驻足,啧啧称赞其独特创意。一只毛发竖立、尾巴高翘的“獬豸”让李明博兴趣盎然——这是26岁的韩国大学生张秀珍用废旧轮胎和橡皮筋制成,寓意保卫地球安全。  几件“变废为宝”的创意环保乐器吸引了三位领导人的注意:废水管摇身一变成了五弦琴,羽毛球筒“改头换面”成了打击竖鼓。制作乐器的5位北京五中分校学生告诉温总理,这些管弦和打击乐器都是由废弃材料制成,原材料包括红酒包装盒、鱼线、空易拉罐、钢丝、小石子等等。  温家宝听完孩子们的介绍频频点头,转身向鸠山和李明博推介这一环保佳作。  孩子们兴致勃勃地用这些创意乐器为三国领导人演奏了一曲轻盈、明快的《环保最光荣》,三位领导人和着欢快的节拍轻轻击掌,笑意写在脸上。曲罢,鸠山和李明博还主动上前敲击乐器一试身手,鼓励孩子们的环保创意。  近年来,青少年交流已成为中日韩合作的重要组成部分。2007年的第七次中日韩领导人会议,将青少年交流列为6个重点合作领域之一。为落实这一共识,自2007年起三国轮流举行“中日韩青少年友好会见”活动,进一步推动中日韩青少年之间的对话与交流,增进相互了解与友谊,促进青少年参与东北亚区域合作,巩固本区域和平与发展的社会基础。  黄悦告诉记者:“和三国领导人一起参加这样的环保活动非常让人激动,很有意义,这表明我们三国青年愿意携起手来,一起创造更加美好的明天!”  参观结束时,孩子们簇拥着三位领导人,在“修补”一新的纸雕作品前合影留念。“补天”行动之后,画卷上天更蓝,水更绿,草更青,用中、日、韩三种文字书写的“明天更美好”昭示着中日韩合作绚烂的未来。

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早上5点10分,北京航空航天大学大三学生索明亮迅速从床上爬起来,洗漱完毕,穿好仪仗队的礼服,把皮鞋擦了又擦。今天是第89个“五四”青年节,他将作为北航国旗护卫队的旗手,在校内升起五星红旗。

实际上,2009年5月,承担教育部重点课题“关于增强职业教育吸引力的问题研究”课题组,在深入湖南、广东、山东等地进行实地调研后发现,虽然职业教育迎来了最好的发展时期,但其吸引力并没有显著提高。

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为什么要对这几种分数线进行分析呢,这主要是它们对考生的录取起到的作用各不相同。就作用来说,最低分这一“实线”意味着考生能否进入所填报的高校,考生和家长在填报志愿时应充分了解最低分,并且还应当是该高校三年来在当地录取的最低分;分专业平均分,这意味着考生能在该高校中可选哪些专业;最高分,意味着考生能否随心所欲选择专业。其中最为重要的是分文理平均分,即如果某考生的考分在该校前三年录取平均分上下,那该考生被录取的可能性就会很大。

据介绍,伦敦大学学院目前约有学生1.8万人,教职员工约3800人,其中有35名皇家科学院院士、13名皇家工程院院士,27名不列颠学会会员、75名医学学会会员。同时,伦敦大学学院历史上共有20位诺贝尔奖得主。

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责编 左移湘

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